引 言

政 府 自 二 零 零 零 年 十 月 起 全 面 推 行 教 育 改 革 ， 改 革 範 疇 遍 及 幼 兒 教 育 以 至 高 等 及 持 續 教 育 各 個 階 段 。 教 育 改 革 的 整 體 目 標 ， 是 推 動 學 校 為 所 有 學 生 提 供 均 衡 教 育 ， 並 培 養 年 輕 人 終 身 學 習 的 態 度 和 能 力 ， 使 他 們 能 夠 應 付 新 紀 元 帶 來 的 種 種 轉 變 。

改 革 措 施 涵 蓋 多 個 範 疇 ， 包 括 課 程 、 教 學 方 法 、 入 學 制 度 和 評 核 機 制 方 面 的 改 革 。 此 外 ， 還 有 一 些 措 施 旨 在 增 加 高 中 和 專 上 教 育 機 會 ， 提 供 更 多 學 習 選 擇 和 推 動 教 育 體 系 多 元 發 展 ， 賦 予 學 校 權 力 藉 此 提 高 其 透 明 度 和 問 責 性 ， 並 加 強 校 長 和 教 師 的 專 業 發 展 和 支 援 。

根 據 觀 察 所 得 ， 整 體 而 言 ， 自 學 能 測 驗 取 消 後 ， 學 生 享 有 更 愉 快 的 校 園 生 活 ， 而 藉 着 專 題 研 習 和 從 實 際 經 驗 中 學 習 的 活 動 ， 他 們 現 在 有 更 多 機 會 深 化 知 識 。 同 時 ， 從 專 業 學 習 羣 體 的 行 動 研 究 所 得 的 優 良 教 育 模 式 和 知 識 ， 現 已 更 廣 泛 地 在 學 校 內 部 和 學 校 間 推 廣 。 此 外 ， 家 長 更 積 極 參 與 子 女 的 學 習 ， 而 且 更 樂 意 提 供 義 工 服 務 ， 支 援 學 校 的 工 作 。