引 言

政 府 自 二 零 零 零 年 十 月 起 全 面 推 行 教 育 改 革 ， 改 革 范 畴 遍 及 幼 儿 教 育 以 至 高 等 及 持 续 教 育 各 个 阶 段 。 教 育 改 革 的 整 体 目 标 ， 是 推 动 学 校 为 所 有 学 生 提 供 均 衡 教 育 ， 并 培 养 年 轻 人 终 身 学 习 的 态 度 和 能 力 ， 使 他 们 能 够 应 付 新 纪 元 带 来 的 种 种 转 变 。

改 革 措 施 涵 盖 多 个 范 畴 ， 包 括 课 程 、 教 学 方 法 、 入 学 制 度 和 评 核 机 制 方 面 的 改 革 。 此 外 ， 还 有 一 些 措 施 旨 在 增 加 高 中 和 专 上 教 育 机 会 ， 提 供 更 多 学 习 选 择 和 推 动 教 育 体 系 多 元 发 展 ， 赋 予 学 校 权 力 藉 此 提 高 其 透 明 度 和 问 责 性 ， 并 加 强 校 长 和 教 师 的 专 业 发 展 和 支 援 。

根 据 观 察 所 得 ， 整 体 而 言 ， 自 学 能 测 验 取 消 后 ， 学 生 享 有 更 愉 快 的 校 园 生 活 ， 而 藉 着 专 题 研 习 和 从 实 际 经 验 中 学 习 的 活 动 ， 他 们 现 在 有 更 多 机 会 深 化 知 识 。 同 时 ， 从 专 业 学 习 羣 体 的 行 动 研 究 所 得 的 优 良 教 育 模 式 和 知 识 ， 现 已 更 广 泛 地 在 学 校 内 部 和 学 校 间 推 广 。 此 外 ， 家 长 更 积 极 参 与 子 女 的 学 习 ， 而 且 更 乐 意 提 供 义 工 服 务 ， 支 援 学 校 的 工 作 。