香港 2006 - 教育

课程发展议会属谘询组织，负责就幼稚园至高中程度课程发展的一切有关事宜，向政府提供意见。议会的成员包括校长、在职教师、家长、雇主、来自大专院校的学术界人士、各有关界别或团体的专业人士、香港考试及评核局和职业训练局的代表，以及教育统筹局的人员。

香港学校课程提供五种基要的学习经历，即德育及公民教育、智能发展、社会服务、体艺发展，以及与工作有关的经验，协助学生发展终身学习的能力并实现全人发展的目标。

二零零一年，课程发展议会制定了一个公开、连贯和具弹性的课程架构，使学生能应付知识型社会的考验。这个课程架构由三个互有关连的部分组成。这三个部分是：学习领域、共通能力，以及价值观及态度。学习领域是主要的科目知识领域，提供让学生发展共通能力和价值观及态度的情境。

二零零五年，政府接纳教育统筹委员会的建议，改革高中及高等教育学制，以协助学生面对二十一世纪的挑战和知识型社会高速发展的需求。实施新学制后，所有学生均可接受六年中学教育，并享有更多和更畅顺的进修及就业途径。

大学本科课程会改为四年制，使本港所采用的学制与国际上其他主要教育体系接轨。

进行课程改革的目的是推动学生学习、提升学生的知识和能力，以及向他们灌输正面的价值观和态度，为终身学习和全人发展奠定稳固的基础。

政府致力推动资讯科技教育的持续发展，以装备学生迎接资讯年代，俾能成为终身学习者。二零零六年，平均每所小学已有 119 台电脑，中学则有 272 台，而且所有学校均以宽频连接互联网。

由二零零五年起，政府为学校提供额外资源，以改善资讯科技设施、为学生设立电子学习平台，以及为家长举办座谈会及工作坊，以便他们协助子女了解使用资讯科技所涉及的道德、法律及健康问题。此外，教育统筹局又在二零零五年十二月推出 “ 家家有脑 ” 电脑循环促进学习计划，为超过一万名有需要的学生提供电脑。

教育统筹局现正制订第三个资讯科技教育五年策略，务求把资讯科技进一步融入教学之中。

语文教育及研究常务委员会于一九九六年根据教育统筹委员会的建议而成立，负责就一般语文教育事宜向政府献策，并就语文基金的运作政策和程序，向语文基金托管人提供意见。语文基金于一九九四年成立，旨在资助推行有助香港人提升中 ( 包括普通话 ) 英语文水平的措施。截至二零零六年年底，基金共拨出约 20 亿元，资助 316 项计划，涉及的范畴包括语文学习、公众教育、资源发展、教师培训和语文教育研究等。

以英语为母语的英语教师计划于一九九八年推出，至今已扩展至所有公营中小学。除了教学外，以英语为母语的英语教师也与本港的英文科教师合力改变教学形式，使学生学习英语时感到更有趣味。目前，约有 430 名这类英语教师在中学任教，另有约 460 名在小学任教。当局现正招聘更多以英语为母语的英语教师，支援小学的英语教学工作。

政府的教育政策是为所有学生提供适切的学习机会，让他们都能全面发展。教育统筹局为非华语学生提供了多项支援措施，包括在二零零六至零七学年把十所小学和五所中学列为指定学校，并藉着深入的到校支援，协助该等学校提升中国语文的学与教效能。此外，当局也会在中央的中国语文课程架构下制定补充指引，以协助学校向非华语学生教授中文。当局亦委托大专院校营办学习中文支援中心和举办教师培训课程，分别支援非华语学生及指定学校的中文教师。