香港 2004 - 教育

課程發展議會屬諮詢組織，負責就幼稚園至高中班級課程發展的一切有關事宜，向政府提供意見。議會的成員包括校長、在職教師、家長、僱主、來自大專院校的學術界人士、各有關行業或團體的專業人士、香港考試及評核局和職業訓練局的代表，以及教育統籌局的人員。

課程改革是教育改革的核心項目，目的是推動學生學習、提升學生的知識和能力，以及向他們灌輸正面的價值觀和態度，為終身學習和全人發展奠定穩固的基礎。

課程發展議會已編訂《基礎教育課程指引》，臚列學校整體課程發展的主題。每所小學亦獲提供教師擔任課程領導人，以協助校長進行課程發展工作。此外，當局也採取了其他支援措施，包括推行種籽 ( 研究及發展 ) 計劃，藉此提供有關學習與教學的有用知識和經驗，供其他學校借鏡；以及編製各類課程資源，以配合新的課程。

香港學校課程提供五種重要的學習經歷，即德育及公民教育、智能發展、社會服務、體藝發展和與工作有關的經驗，以培養學生終身學習和全人發展的精神。

二零零一年，課程發展議會制定了一個公開、連貫和具彈性的課程架構，使學生能應付知識型社會的考驗。這個課程架構由學習領域 ^{註二}、共通能力 ^{註三} 和價值觀及態度 ^{註四} 三個互有關連的部分組成。學習領域是主要的科目知識領域，提供讓學生發展共通能力和價值觀及態度的情境。通過這個課程架構，學校可為學生提供全面和均衡的課程。

面對二十一世紀的挑戰和知識型社會高速發展的需求，政府接納教育統籌委員會的建議，改革高中及高等教育學制，讓學生能盡展所長。政府於二零零四年十月展開為期三個月的諮詢，就學制改革的設計藍圖、實施時間及財政安排，蒐集公眾的意見。

資訊科技教育旨在裝備學生迎接資訊年代，俾能成為終身學習者。首個資訊科技教育五年策略於一九九八年開始推行。截至二零零四年年初，平均每所小學已有 91 台電腦，中學則有 247 台。所有學校現時均以寬頻連接互聯網。

根據首個五年策略所取得的成績，政府在二零零四年七月開始實施一個以學生為中心的資訊科技教育新策略，加強社區參與資訊科技教育的持續發展。下一個策略的主要目標，是利用資訊科技加強學習者和教師的能力、提升學校的電子領導能力、編製更多數碼學習資源、改善學校的資訊科技基礎設施、進行持續研究及發展，以及推動社區支援。

“ 香港教育城 ” 於二零零零年八月成立，負責推廣優質教育及資訊科技，以促進終身和全方位學習。教育城現已成為本港最普及的教育入門網站之一，並會繼續加強其在搜羅和發放數碼教育資源方面的中介角色。

語文教育及研究常務委員會於一九九六年成立，負責就一般語文教育事宜向政府提供意見。該委員會負責物色有助提高語文能力的研究發展項目，並就語文基金的運作政策和程序，向語文基金託管人提供意見。年底時，基金已發放約 7.6825 億元，資助 292 項核准計劃，藉此提高市民的語文能力。

當局為公營學校聘用了一批以英語為母語的英語教師，他們除教授英語外，也與本港的英文科教師合力改變教學形式，使學習英語更有趣味。目前，約有 470 名這類英語教師在中學任教，另有約 310 名在小學任教。當局現正招聘更多這類英語教師在小學任教。